远程教育疑问?

远程教育疑问?

近年,我国教育部批准了全国67所重点211工程大学高校开办网络教育学历,网络教育现在多指中和,,是国民教育现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。网络教育通过完成规定的课程学习任务,考试合格获得学分,达到规定的总学分后,可毕业,学历证书电子注册后国家予以承认。符合学位授予规定的学员,同时获得学士学位证书。

学员可以自主安排学习时间、选择学习内容。专业设置分两类:一类是该高校招牌专业;还有一类是就业前景良好的热门专业,其特点注重实用性,很受用人单位欢迎。网络教育是新生事物,随着网络教育的不断发展,越来越被社会接受。

【适合对象】

网络教育需要学员有很强的自制力和自主性,能自主计划和安排学习;采用名师授课,共享名校优秀教学资源,适合有“名校情结”的学员。网络学院一般在全国各地都设置有校外学习中心,学员远程教育疑问?插图可就近报名学习。由于可以利用业余时间学习,非常适合一边工作一边自我提升的学员。

具备普通高中、职业高中、中等专业学校、职业技术学校毕业证书或同等学历相应的证书可以报考高中起点本、专科层次的学习,取得专科毕业证者可以报专生本层次的学习。

【学习方式】

网络大学通常实行弹性学制,允许学生自由选择学习期限。网络教育需要学生有很强的自制力和自主性,与传统教学方式不同,网络教育主要是学生通过点击网上课件(或是光盘课件)来完成课程的学习,通过电子邮件或贴贴子等方式向教师提交作业或即时交流,并可根据学生的具体情况安排集中面授。

【文凭学位】

网络教育学院应实行学分制。学历教育的学分有效期和修业年限由学校决定。对达到本、专科毕业要求的学生,学校颁发国家承认的正规学历证书、学位证书,而且证书属于普通高校系列毕业证书(与全日制大学生一样,可以参加全国研究生,公务员考试);并实行教育部电子注册制度。

【学费】

国家相关部门规定,对网络教育学院的学生,可按教育成本收费,其收费标准和办法由学校按国家有关规定报学校所在地收费管理部门批准后执行。网络教育学院不得以营利为目的。

网络教育学院实行学分制,学费按学分收取,每学分100元左右,根据学校、专业、地区不同略有差异。

【报名时间】

网络学院一般采取一年两次自主招生,免试或通过入学考试的学员分别在春季和秋季入学。春季报名1月到3月左右;秋季报名6月至9月左右。少数网院全年招生,可以随时报名,如湖南大学网络教育学院、中国地质大学网络教育学院、中国石油大学网络教育学院等。

关于远程教育问题

到你们当地的学习中心报名,具体可以到电大、中和中心等地方咨询有没有湖南的学习中心。你的本科毕业证网上查不到,那应该不能读第二本科,可以读专升本,具体要到学习中心咨询,如果可以读第二本科的话,可以免试入学。两年办能读出来,各个学校都一样。

远程教育的相关问题

远程教育春季报名时间为:每年的9月中旬一直到第二年的3月初。入学考试时间根据每个大学的情况而安排的,一般来说春季大概有5次入学考试时间;远程教育秋季报名时间为:每年的3月中旬一直到9月中旬。入学考试时间根据每个大学的情况而安排的,一般来说秋季大概有6次入学考试时间。

1.远程教育学历是否被国家承认?

答:自1999年以来,教育部批准67所普通高校学校和中央广播电视大学开展中和试点工作,允许上述68所试点高校在校内开展网络教学工作的基础上,通过现代通信网络,开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生,由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书,学历证书电子注册后,国家予以承认。

根据教育部有关文件规定,经教育部批准开办远程教育的高校有自主办学的权利,自主制定计划、自主招生、自主出题进行入学考试,颁发何种毕业文凭也由高校自主决定,所有开办的专业均能授予学位。这些文凭和学位国家均正式承认,并参加全国学历文凭网上“电子认证注册”。

教育部网站上也有对于远程学历证书承认的原文“网络教育学院应实行学分制。学历教育的学分有效期和修业年限由学校决定。对达到本、专科毕业要求的学生,颁发何种形式的毕业证书,由学校慎重研究后自行决定;学历证书由学校自行印制,并实行电子注册制度,注册办法另行规定;电子注册后,国家予以承认。”

2.怎么样取得毕业证?毕业证是什么样子的?

答:在学习期限内修完教学计划规定的课程,完成毕业论文或毕业设计并成绩合格,由湖南理工大学颁发毕业证。毕业证里标有“网络教育”的字样。

3.符合条件的本科毕业生可授予什么学位?

答:符合条件的工商管理、人力资源管理、项目管理、市场营销、信息管理与信息系统专业的本科毕业生可授予管理学学士学位;会计学专业的本科毕业生可授予经济学学士学位;法学专业的本科毕业生可授予法学学士学位;计算机科学与技术、机械电子工程、汽车服务工程的本科毕业生可授予工学学士学位。

4.哪些毕业证书属于国民教育系列?

答:经教育部批准的高等学校或自学考试机构颁发的能够获得教育部电子注册的毕业证书属于国民教育系列毕业证书,包括普通高校、部分民办高校、成人高校(函授,夜大)、成人高考、远程教育、电大。

5.学分的概念?什么是学习年限?

答:学分是根据课程的学习量和难度折合的一定分值,你每完成一个课程的学习并通过了它的考试你就得到了该门课程的学分。一般每门课程的学分在2-8学分之间。只要在规定的时间段内学完应学课程,得到应修的学分,便可获准毕业。这个规定的时间段便是学习年限。

6.如何获得各科考试资格?每门课程学生有几次考试机会?

答:学生网上选课进入学习阶段后,在学院规定时间内再进行考试网上注册,注册后方可获得考试资格。在规定的学习年限内,一门课程允许学生选修二次,每选修一次,可参加三次考试;在记载学生成绩时,考试成绩均按实际成绩登录,取实际考试成绩的最高分计入最终成绩。若必修课程选修二次后仍不及格,将不予毕业。

7.全国网络教育公共课程统一考试科目如何确定?统考时间如何安排?有无考试大纲?必须参加统考吗?

答:专科起点本科学生需参加大学英语、计算机应用基础两门科目考试。每年组织3次统考。学生在学习年限内可多次参加考试,每次考试门次由学生自定。各科考试均有考试大纲和考试用书。所有统考科目成绩合格是作为教育部高等教育学历证书电子注册资格的条件之一。专科学历教育的学生不参加全国统一考试。符合以下条件的学生,在学期间可免去部分公共基础课全国统一考试:

(1) 已具有国民教育系列本科以上学历(含本科),可免考全部统考科目;

(2) 除计算机类专业学生外,获得全国计算机等级考试一级B或以上级别证书者可免考“计算机应用基础”;

(3)符合下列条件之一, 可免考“大学英语”:

A.入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生;

B.除英语专业外,户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生(少数民族的界定以《试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试文件汇编》中的标准为准);

C.除英语专业学生外,获得全国公共英语等级考试(PETS)三级或以上级别证书者;

D.除英语专业学生外,在2006年1月1日前,大学英语等级考试改革前获得(CET)4级或以上级别证书的考生,大学英语等级考试改革后,参加(CET)4级或以上级别考试,成绩达到420分的考生;

注: 2006年1月1日后,大学英语等级考试(CET)4级或以上级别证书将不再作为统考“大学英语”免考的条件。

远程教育咋样?

远程教育,已经成为了很多人接受高级知识的一种选择。这种选择是通过人们报考各个知名大学的远程网络班,并且通过考试之后就可以通过网络的方式来接受教育,而且一般都不会影响自己的生活和工作。所以很多人没有接受过大学教育的人们的遗憾全都可以通过这种网络教育随时随地想学就学的学习方式很大程度上为学员节省了很多时间。远程教育属于国家承认学历,教育部电子注册,学信网永久可查。我同学15年在湖南博-文-思报考了远程教育专升本,拿到了湖南语言大学本科毕业证。

远程教育有没有弊呢?

什么样的教育都有弊端的,世间万物没有十全十美的,关键要看咋们如何扬长避短,总的来说,远程教育目前还处于发展阶段,还在逐步的完善,教育部对这块的发展潜力还是看到了的,因为其学习方式很灵活,适合上班簇没有时间去学校上课,在家里上网就可以学习!弊端关键还是学生的学习质量如何能够提高,没有老师监督,全靠自己自觉学习,但换句话说过来,学习始终是靠自己的,自己不努力再好的条件也是枉然!我有同事在湖南中和直属学习中心上北航的远程教育,所以经常听他们说起,对这些了解得比较多些!关键还是要看你自己的决定和想法,俗话说成事在人、谋事在天!

远程教育要改革了吗

教学上的改革。

2022年前远程教育改革对读研冲击大,远程教育要改革了,使得这类型远程教育项目或变成一年两考,而且远程教育这种模式,本身就是很适合学员学习的,所以说考试的难度加大是必然,在加大难度的时候大家的学习积极性可能会提高,但是报名的人数上就不能确定了。不过要是改革,应该是整体的改革。

考试的试题难度上的改革。

2022年前远程教育改革对读研冲击大教育改革中提升专业学位硕士比例是重要方向。远程教育学员参加深造的时候,会发现根据教育部主办的全国研究生教育质量工作会议上发布的数据,现如今专业学位硕士招生比例升高,必然使得远程教育学员读研深造的竞争力大大提升。

远程教育项目当中相比学术硕士,专业远程教育培养更侧重实务,在部分看重实际操作的领域里,远程教育学员学术深造毕业,会发现现如今来说这种方式毕业的考生也是很受欢迎的。

所以说,不仅是要改革了,而且考试结束之后有更多的时间用于学习,不然的话,毕业的难度上可能会加大,主要表现在毕业论文上面,你准备论文的时候应该先注重内容,然后注重形式,但是总的来说还是都要重视的。

什么叫远程教育

中和是在科技发展和社会需求推动下形成的一种新型教育模式。它是以计算机、多媒体、现代通信等信息技术为主要手段,将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式。中和的教学手段比早期的函授教育、广播电视教育等丰富得多,教学内容覆盖社会生活的方方面面,打破了传统教育体制的时间和空间限制,打破了以老师传授为主的教育方式,有利于个性化学习,扩大了受教育对象的范围。中和是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。能够有效地扩充和利用各种教育资源,有利于推动教育的终身化和大众化,在信息时代的学习化社会中将起到越来越大的作用。中和几乎运用了上世纪80年代以来所有信息领域的最新技术,传输手段趋向于多元化,特别是近几年各种网络技术的飞越发展,为信息特别是多媒体信息的传播提供了可靠的技术支持,也为远程教育的发展提供了更加丰富的技术手段,极大地推动了中和的发展。

其基本特征是:

①开放性

以互联网络和多媒体技术为主要媒介的中和,突破了学习空间和时间的局限,赋予了中和开放性特征。中和不受地域的限制,提供的是师生异地同步教学,教学内容、教学方式和教学对象都是开放的,学习者不受职业、地区等限制,这将有利于解决偏远地区受教育难的问题,有助于国家整体教育水平的提高,为全体社会成员获得均衡的教育机会,为“教育公平”成为现实提供了物质支持;中和不受学习时间的限制,任何人任何时候都可能接收需要的教育信息获得自己需要的教育内容,实现实时和非实时的学习。中和的开放性特征,还带来了远程教育大众普及性的特点,教育机构能够根据受教育者的需要和特点开发灵活多样的课程,提供及时优质的培训服务,为终身学习提供了支持,有利于学习型社会的形成,具有传统教育所不可比拟的优势。

②技术先进性

远程教育的资源的发布依靠先进的技术为支持,中和的技术支撑是以计算机技术、软件技术、现代网络通信技术为基础,数字化与网络化是中和的主要技术特征。先进和现代教育技术,极大地提高了远程教育的交互功能,能够实现老师与学生、学生与学生之间多向互动和及时反馈,具有更强的灵活性。多媒体课件使教学资源的呈现形式形象生动,提高了远程教育质量,有利于学习者理解和掌握,有利于学习者潜能的发挥,启发创新意识,提高教学效果。

③自主灵活性

中和的特点之一是以学生自学为主,老师助学为辅。它能够满足受教育者个性化学习的要求,给受教育者以更大的自主权。它改变了传统的教学方式,受教育者可以根据自己选择的方式去学习,使被动的接受变成主动的学习,把传统的以“教”为主的教学方式,改变为以“学”为主,体现了自主学习的特点;一方面,受教育者可以自主地选择学习内容,同时,它也可以针对不同的学习对象,按最有效的个性化原则来组织学习,根据教育对象的不同需要和特点,及时调整教学内容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习,不受传统教育方式时间固定的限制。

④资源共享性

中和利用各种网络给学习者提供了丰富的信息,实现了各种教育资源的优化和共享,打破了资源的地域和属性特征,可以集中利用人才、技术、课程、设备等优势资源,以满足学习者自主选择信息的需要,使更多的人同时获得更高水平的教育,提高了教育资源使用效率,降低了教学成本;中和学习方式打破了时空限制,学校不必为学生安排集中授课,更不必为学生解决食宿交通等问题,方便了学生学习,节约了教育成本。

远程教育好用吗

你好

首先,远程教育的本科也是国家承认的,学信网可查的

第二,远程教育学校一般不错的

第三,远程教育学历取得,相对简单,很好毕业的

希望我的回答帮助到你

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